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    優秀的孩子離不開專注力的培養


    頻道:家教直通車 來源:天津家教網 點擊:453 日期:2018-6-18

     

    一直認為做教育是要有智慧和情的。

    對教育,始終抱有情懷,智慧談不上。

    最大的心動便是看著孩子們閃亮的眼神,

    崇拜的看著我,我想,這便是最好的認可。

    專注力 以及 對問題的深度探尋 如何培養?

     

           可能天津家教很多家長忽略了對孩子專注力的關注,以及在學習過程中對問題深入探尋的能力的培養。我認為專注力,以及良好的學習習慣是應該從小著重培養的事情。

           專注,是指一個孩子可以長時間的投入在所感興趣的事情上,比如用一個小時畫一幅畫,用兩個小時看一部影片,用三個小時做一個手工或者玩一場游戲。

           有的孩子,可以很專注地投入,而另一些,則坐立不安,而且,坐立不安的孩子,在課堂提問的時候,問的問題也會非常發散,需要不斷的把話題牽引回到課堂目標上來;而很專注投入的孩子,則基本上的問題都是針對課堂問題的方向深入下去的,能不斷的推進到問題解決上去

           天津找家教這里并不是說發散提問不好,但是發散之后不能回歸原初問題本身就是問題了。如果一個問題不得到解決又進行下一個問題,其實只是相當于一次百科學習,不會有更深度的發現和分析綜合能力。

           估測,能專注的孩子的比例不到一半……我認為,這種專注和對問題深度的探尋,應該是在小學教育就應該要解決的,而且可能主要是由父母來輔導解決。

           一、專注力的培養可能有的方法:

           1. 如果發現孩子在做某件她喜歡的事情,那么就不要打擾她,讓她自己沉浸地做完,哪怕是該吃飯或者該睡覺了,也最好不要強制中斷她,盡量鼓勵甚至幫助她專注完成;

           2. 如果孩子對某件事情感興趣,但是不能專注完成,比如看一部長片或者圖書,這就需要父母陪伴她們,和她們一起看,一起聊劇情和故事,逐漸的,她們就能自己獨自看了,當然,最好讓她們可以復述一下劇情或者故事。復述,不僅可以加強記憶,鍛煉陳述能力,而且對故事完整的期待應該也會讓她們專注看完一部長片;

           3. 如果孩子對某件事情并不感興趣,但是卻又挺重要,可能就需要父母設計一下,讓整個過程比較有趣,結果比較成功,過程中存在鼓勵;比如教授數學,可以用圖形的方式介紹,設定一些挑戰測試,甚至使用積分,她們就會感興趣并能專注完成;

           4. 天津上門家教如果孩子對必修課厭煩,可以告訴孩子它們在生活中的重要性和必要性(當然不能用考試成績好來解釋,那會適得其反),并且不報課外輔導班,只能靠自己上課認真聽講學習,斷了備胎,再加上傳授一些學習方法,上課就會比較認真的聽講,甚至可能會提前預習功課;

           5. 引導孩子能就問題不斷深入的提問,需要在講授知識的時候,就能以設問的問題開始,不斷深入,層層剝開,不斷回到初始問題上的方式,讓孩子潛移默化地學習到這樣深入探知的方式。

           另外,從心理學角度進行剖析

           一、 給孩子創設一個安全的心理氛圍

           從情緒、心態上來說,幫助孩子走出低迷的學習狀態,促進他的思考,讓他能夠積極、主動地投入到課堂上。所有在幫助孩子時,不要帶有責怪、要求和期待。改變學習狀態,而"做題"只是改變學習狀態的一個載體,或者說是一個途徑,所以主導目標,并不是非要解出這道題,而是狀態。

           二、 對孩子沒有更多的期待

           當對孩子所解決問題的結果,不抱有更多的期待時,孩子就沒有了任何壓力。在沒有期待的狀態下,自己的情緒也是平和而穩定的。在平和穩定的情緒氛圍中,孩子就能夠更多地專注問題的解決,更有益于他們的思考。

           三、弱化了自己,封存已知的答案,認真去引導、推動孩子的思考。

           放下了對孩子是否能解答問題的期待。并且,能夠積極的接納孩子在思考問題過程中,出現的任何錯誤和失敗的表現。尤其是在孩子的思考遇到障礙時,積極的等待孩子自己去調節,去重新思考。我們大人需要做的,就是去鼓勵和支持孩子進行積極、主動地思考,去認真地、有條不紊地解決問題就夠了。

           四、要讓孩子從"被動接受知識"到“自主思考——頓悟”從而解答出問題。

           讓孩子在安全的心理氛圍中,通過平和、穩定的引導,達到積極、主動的推動學生思考的效果。天津一對一家教學會在孩子解題的過程中,全然地接納孩子遇到的任何障礙和困難。這樣,孩子才能放松、大膽的去嘗試著解決問題。當孩子由原來的被動地接受知識轉變到積極、主動地解決問題時,就必然會出現頓悟,實現學習的突破了。

           五、頓悟的大腦需要獎賞

           當孩子能夠突破性地解決問題時,大腦會因此出現"靈光一現"的快樂。這時,大腦所分泌的神經遞質會促進新的神經鏈接的形成。這個過程中,大腦體驗到了頓悟的快樂。之后,大腦會期待這份快樂。

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    編輯者:天津家教網http://www.awiuk.cn)


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