天津家教盡快讓孩子“超過家長”

盡快讓孩子“超過家長”
 
至于我是如何教育兩個兒子的，天津家教gei大家講幾個最具有代表性的事例。
 
● 思辨力：吃飯時關電視，和孩子暢談
 
如此一來，親子間的溝通量就會驟增。家長也能輕松了解到孩子想做的事，或是孩子有什么煩惱。而且我們家吃飯時會選定一個主題進行討論。
 
假設那天的報紙有一篇關于斯洛伐克的報道，那我就會向全家人提問：“誰能說一說有關斯洛伐克的事？”一般人都說不出個所以然吧，那我就會這么說。
 
“看來我們家的人對歐洲不太了解啊。這樣吧，下周六吃晚飯的時候開個有關歐洲的學習會好了。”
 

● 責任感：讓孩子制訂“家庭旅行計劃”
 天津家教
這里的“制訂”，不光是“什么時候去”“去那里”。還有機票、旅館、可從機場到旅館的交通方式、換乘方法、旅行期間要去哪些景點……要查好旅行的每一個細節，并計算出大致的開銷。
 所謂夏令營，就是各個自治體或各類團體會在學校放暑假時組織孩子們去大自然野營，這在北美是司空見慣的活動。

當然，出發之后也要尊重孩子制訂的計劃，按照他的計劃走。如此一來，要是計劃不周全，就會拖累全家人，所以孩子查的時候會特別認真。

這樣就能培養孩子對家人的責任感，還能加深他對目的地的認識。這樣的旅行不是一舉兩得嗎？
 
● 財商：舉行家庭投資收益比賽
 
要提高孩子的理財意識，還可以搞一個家庭投資比賽。假設一家有4口人，家里有40萬日元的“閑錢”，那就每人分10萬，各投資一年，到年底時再比較各自的收益。
 
也許有人會覺得，“怎么能讓孩子天津家教玩金錢游戲呢，豈有此理”！但猶太人都是這么教育孩子的。就是因為日本人在家里、在學校都沒有接受過像樣的理財教育，才會有那么多人甘愿把現金存在不給利息的銀行里。

 
● 領導力：讓孩子參加“夏令營”
 
要培養領導力，首推“夏令營”。
 
我讓大兒子去查斯洛伐克，讓小兒子去查斯洛文尼亞，再讓他們在餐桌上發表研究成果。只要定期舉行這樣的學習會，孩子們的思考能力與表達能力一定會有長足的進步。
 

對自己人生應盡的責任；

如果去公司上班，對公司應盡的責任天津家教；

對國家的責任，更進一步，對社會、對全世界應盡的責任。